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2012年安徽高考作文题为:某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人,工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上,几年过去了,也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次,一位客户来洽谈合作事宜,他留意到条幅并驻足很久,最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。) o3 M3 J9 P7 W) ?: k
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安青网特此选编安徽几位教师写的同题作文,供安徽广大考生参考。
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* W& B; i) U& ^( U《梯子不用时请横着放》& _4 f2 i3 i g$ q5 j1 w9 t0 N) z
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安徽明光市第二中学 范循青
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一栋普通的住宅楼,虽是一个单位的人住在一起,平时大家很少串门,六层楼的十二家人每天都过着自己的日子,上自己的网,打自己的游戏,交自己的朋友。, W( D! f! y. }5 k- r s6 C
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只是一楼出口处的那个梯子,不知道是谁家的,靠在出口处不大的小空间里,梯子不高,也不矮,把本就不宽敞的一楼出口又挤兑的窄了不少,每天,大家都很漠然的从这里进出。总有那么几个不小心的人,匆匆地从梯子边走过时把梯子碰倒并砸在出口的电子门上,发出揪心的声音。然后,梯子被扶起,又不时地被碰倒,又不时地被扶起。日复一日,宅民们好像一切都是正常的,没有人多想什么。
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倒是那电子门,由于经常受到梯子的亲密接触,感情上承受不了,线路发生问题,导致了门的开关发生问题,以致彻底残废,不能用了。这一下,全单元的宅民们急了,很快有人牵头,找人修理,费用平摊,每户100元。给钱的态度不一,但也没有公开拒交的,就这样还是弄的牵头人小李一肚子的委屈。
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& m0 O3 P1 g( P5 }5 J门修好的第二天,竖在一楼墙上的那把梯子上贴了一张纸条,上面写着:梯子不用时请横着放。纸条竖在那里,那无声的提议静静地竖着,等待人们的回应。还是那些少数粗心的人们,偶尔地把梯子碰倒在门上发出不轻不重的声音,电子门,一次次地接受着昨天的故事,慢慢地被折磨地神经出错,线路又在人们的不经意中毛病了,门再次不能正常地开关了,特别是关门,不使劲带到位就关不上。但每天总有少数粗心的人忘掉把门关好,就像每天总有人碰倒梯子。一天,五楼502户爆料,家中被盗,好在损失不大。于是,大家想到了梯子,想到了不好开关的一楼门。
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: O3 S- |% b1 x) w, l" l3 Y b第二日,一楼门上,有人留了一张大纸条,上书八个大字:随手关门,安全你我。与楼道内梯子上的小纸条不远不近地呼应着,也算是一道风景。
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体贴他人 关爱自己
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+ e" Y7 |% _5 S8 ?. |! s) {马鞍山市含山中学吴耀新
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: T- X* A4 F0 l/ k2 q6 r$ ^9 D工作中,当你在梯子不用时,你应该怎么办?写一条“注意安全”的标语放在旁边?不,你应该将梯子横着放!生活中,在你在使用过公共设施后,你应该怎么办?立马走人不管不问?不,你应该将东西归置好以方便他人!路过时,你看着一起恶性交通事故发生了,你应该怎么办?袖手旁观看个热闹?不,你应该将在打电话报警后积极参加伤员的抢救!因为,体贴他人就是关爱自己。
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体贴他人就是关爱自己,这关爱是一种公德。“为人”与“为己”原本就不是一个两难的选择,“我为人人,人人为我”原本就应该是一个真实的社会准则,然而,曾几何时,“人不为己,天诛地灭”的极端利己主义四处横行;曾几何时,“有钱则救,无钱则看”的拜金主义甚嚣尘上;曾几何时,“路遇不平,闭眼而过”的自保想法颇有市场。我们不禁要追问:我们的这个社会中的一些人到底怎么啦?“助人为乐,救危扶难”的中华传统美德是在何时丢失的?“赠人玫瑰,手有余香”的现代社会公德是何处没有的?“一方有难,八方支援”的当代集体主义又是何故丢失的?
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: e1 u$ b' @" W体贴他人就是关爱自己,这关爱是一种行动。工作中的你也许收入有多少,生活中的你也许能力有大小,社会中的你也许职位有高低。但是,在关爱他人方面,你一定是可以有所作为的:你做不到舍己救人,但你可以多干那些利人利己的事,你可以少干那些损人利己的事,你可以不干那些损人不利己的事;你做不到一掷千金做慈善,但你可以助人为乐,你可以见义勇为,你可以诚实守信,你可以敬业奉献,你可以孝老爱亲!你做不到一呼百应去改变世界,但你可以改变自己,你可以影响身边,你可以感动他人!现在,人人都在讲现在的社会道德失范,个个都在说当今的世界诚信缺失,时时都在谈无数的他人道德滑坡,那么,我们为什么不让蕴含在自己的道德力量喷涌,我们为什么不让人人都找到自己的雷锋,我们为什么不努力成为“身边的感动”——我们应该始终坚信:世界不缺乏美,缺少发现;中国不缺乏雷锋,缺少弘扬;身边不缺乏感动,缺乏鼓舞。 c) ?1 p! g3 A/ t, r; Q6 J* a/ b
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体贴他人就是关爱自己,这关爱是一种快乐。现在,人人追求快乐,这本无可厚非,因为这是人之本能,但什么才是快乐呢,这就因人而异了:有人把喝酒当做快乐,于是乎小酒天天醉,整日晕乎乎;有人把钓鱼当做快乐,于是乎东南西北到处跑,刮风下雨不耽搁;有人把打牌当做快乐,于是乎呼朋唤友牌桌坐,隔三差五一小聚。我不能说那些不是快乐,“子非鱼焉知鱼之乐”,“鞋子舒不舒服,只有脚知道”,此话不假不空,随着社会价值的多元化,人的快乐观也应该多元化,这没错,问题是,快乐对于现在的人来说好像是一件很奢侈的事:当快乐成为一种追求时,这本身就说明了它的稀少。那现在的我们应该这样才能得到快乐呢,我的回答是——体贴他人就是快乐自己!
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' I3 i3 r' h0 H( u% `* p& x6 x去体贴他人吧,因为体贴他人就是关爱自己!这关爱是一种公德,这关爱是一种行动,这关爱是一种快乐!所以,你应该在不用时请将梯子横着放,你应该在路见不平时请见义勇为见义智为,你应该在别人有难时请帮上一把快乐自己!我们等着更多人践行“体贴他人,关爱自己”的那一天!
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8 t2 }0 a4 U; j; j: z) a“梯子横放”对安全教育的启示- C! Y" H+ a* w& k/ @
5 [2 J: s! b' }0 v" [" d宿州市埇桥区教育局 梁好
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青岛啤酒集团生产车间的工人为方便上下,就在一个角落里放置了一个活动梯子,用时就把梯子支好,不用时就将梯子立到拐角处。为了防止梯子倒下砸伤人,便附上一条“请留神梯子,注意安全”的提示。几年里,大家一直是这样使用梯子,然后再立到原处,谁也没有觉得不妥。然而有一天,一位熟悉汉语的外方专家在参观车间时,看到梯子的摆放和梯子旁边的提示,便建议将提示修改为“不用时,请将梯子横放”。很快,一个新的条幅挂上了,随之多年的习惯也得到了改变,那就是谁用完梯子都要自觉地把梯子横放在原处。" Y8 Y" M$ |' v; v0 u
2 i+ b: S! a7 L; }0 y4 g; B. e从“请留神梯子,注意安全”和“请将梯子横放”两个条幅,我们看到管理者对于安全工作的高度重视,然而不同的是,第一个条幅只是一种提醒,而第二个条幅则提出了解决方案,并将安全隐患彻底消除在萌芽中。孰优孰劣,不辨自明。这则故事,对于我们学校安全教育工作具有一定的启示作用,也值得我们学校管理者学习与借鉴。4 C u( _# M+ E9 j# M1 O. P
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随着学校安全事故的频繁发生,学校对安全工作不可谓不重视,安全管理不可谓不认真,诸多学校将“安全教育”放在了学校工作的首位。学校专设安全办公室,配备专门的安全员,写标语、搞活动、开讲座,安全教育开展得如火如荼。教育主管部门对于学校的安全工作更是严格监控,定期不定期地予以检查,对学校的安全教育情况进行评估与监测。0 [: v, ? z/ q! g7 d9 k( ]) d2 U
8 n( C, ^4 {& Y/ [诚然,凡此种种的做法,的确对于学校的安全工作起到了很大的促进作用,但安全教育不仅要做到这些,还需要从实际行动上下功夫,对学校可能出现的安全问题彻彻底底地予以排查,对学校的安全隐患摸个一清二楚,从学生的角度看问题,对潜在的安全问题提出解决办法。学校管理者不仅要告诉学生为了安全不能如何做,而且还要告诉学生,为了安全应当如何做。就如同为了排除安全隐患将梯子横放一般,切切实实地告诉学生怎么做才能让自己安全,怎样做才能杜绝意外发生。+ Q/ h4 B" U. O4 P" N. m2 b% L
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有了这样的安全意识与管理理念,学校管理者可以将楼梯的标语“不准打闹,不准推挤”改为“小心慢行靠右行”;将食堂水池边的“小心地滑”撤去,铺垫一条防滑布;将“不准在走廊打闹”的说教,代之为丰富多彩的课间游戏。如此,将安全问题看在前面,将安全隐患消除在萌芽中,让安全问题不成为问题,让学生在无形中远离隐患,这才是学校安全管理的最高境界。4 s, f. a4 B5 ]7 e7 z( N9 ^; n* N
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