00后踢足球只为娱乐

中国球星

　对于00后而言，踢足球纯属娱乐，与竞技毫无关系。    出生在2000年的白泽昊是地坛小学一名六年级的学生，随着即将升入中学，他可能就将和这项陪伴他度过了六年小学时光的运动说再见了。

　　足球对于许多00后来说，都跟白泽昊一样，只意味着童年的快乐，和竞技体育无关。

　　随着年龄的增长和学业负担的加重，足球也将被埋藏在他们记忆深处的某个角落。

　　踢球现场

　　挑落老师  小球星技艺高超

　　“耶！”白泽昊和队员们一一拥抱庆祝着胜利，他和几名同学组成的高年级队战胜了有体育老师李国栋作为外援加入的低年级队。

　　麻雀虽小，五脏俱全。越位、角球、任意球样样都有，小球员们踢起来也个个都不含糊。不过由于裁判由身为对手的老师充当，白泽昊领军的高年级队难免对判罚有些不满。

　　“他们那个球明明是越位了！”当队友们上前要找老师理论时，白泽昊挡住了他们的脚步，“裁判判进了就是进了，咱们再进一个不就得了。”

　　“看住了白泽昊，他们就没戏了。”李国栋老师呼喊着低年级的小队员，可无论是谁，都难以阻挡白泽昊的脚步，就连李老师也被白泽昊突破成功了两次。

　　“好小子，脚底下活儿还真不赖！”李老师一边欣慰地说，一边快跑两步，封堵了白泽昊禁区内的射门。最终凭借白泽昊比赛结束前的一记小角度破门，高年级队获得了比赛的胜利。

　　“最后那个球蒙的吧？”李老师问。

　　“哪能啊，您不是上次课才教的么。我可是自己练了好多回呢。”白泽昊自豪地回答。

　　“把外衣穿好，赶紧回家吧。周末的比赛都别迟到。”李老师嘱咐着。

　　“都早点来，天儿冷，咱都提前活动开了。”白泽昊一边穿上外衣，一边提醒着队友。

　　他们口中的比赛是地坛小学参加的北京市校园足球“小西甲”联赛，在16轮比赛中，白泽昊已经攻入了42粒进球，是球队的第一射手。

　　喜欢梅西，爱看足球比赛，有时候也会去工体为国安助阵，白泽昊是个十足的小球迷，尤其是说起西甲的球星“哈维、比利亚、C罗……”如数家珍。可提起了中国队，他却摇了摇头，说：“总是输球，看国家队的比赛有点郁闷。”

　　校园现状

　　可有可无  八成人浅尝辄止

　　每次足球课，李老师都会把球场分成两半，一半分给低年级和没有基础的学生进行游戏，一半则由他教授一些水平更高的学生技术。而水平最好的白泽昊，俨然成为了一个小助教，教授动作时，他总是被要求站在最前面的位置，为其他同学作出示范。

　　李老师说：“虽然足球课不同于文化课，可既然是课程，我们也希望学生能够学到东西。如果只是偶尔参加，那么只要从中得到了快乐那就够了。要是每天都坚持来的，我希望他们的足球水平能够有所提高。而且我们也要有校队来参加一些比赛。”

　　像白泽昊这样球技出色的学生，也自然成为了比赛中的小明星。不过，掌握了一些足球基础技术的学生仍旧只占所有参与足球活动学生的两成左右，其他八成都不过是浅尝辄止。

　　在地坛小学的800多名学生中，有100多人参加过足球的课外训练，这占到了全校男生的四分之一。李老师的足球课，每次最少也有三四十人前来参加。不过出勤率最高的却始终是那么二十人左右。

　　这二十几个孩子成为了学校足球运动的“骨干”，在足球课之后，李老师总会把他们留下开小灶，于是才有了之前高年级队对阵老师作为外援参加的低年级队的场面。

　　学校支持

　　校方出钱  足球人口有增加

　　据李国栋老师介绍，由于足球运动在学校只是作为课外的兴趣班存在，与其他奥数、英语、歌唱、乐器一样。不少学生都是同时参与了几个不同的兴趣班，可当足球和其他的兴趣班的时间产生了冲突时，许多学生都会选择率先放弃足球。像期末考试的时节，不少家长也会主动将孩子拉离球场温习功课。

　　“其实我们开展足球的目的很简单，就是想让孩子们能够从这项运动中得到快乐，并且达到增强身体素质的效果。”李国栋老师说，“看到每天来踢球的还都是笑着来到球场、笑着离开，像这种季节感冒的少了，孩子们能跑的更快跑的距离更远，我们就挺欣慰的。”

　　另外，据记者了解，地坛小学所有的足球器材以及校队队员的装备和外出比赛的费用均由校方提供，可在其他一些城市，由于学校经费等原因，这部分费用需要学生自理。每学期少则几百元，多则三四千，有些高昂的费用也在一定程度上把一些学生挡在了足球运动的门外。

　　北京市足协青少部主任文晓伟告诉记者，京城的不少小学都和地坛小学一样，拥有着自己的校园足球联赛，市足协也举办了一些学校之间的比赛。自从开展校园足球以来，通过这些比赛，使得北京青少年的足球人口大幅增加。

　　家长担心

　　为了学习 中学后不再踢球

　　让弟子继续足球的道路，李国栋老师曾有过这样的想法，不过在和白泽昊的家长沟通之后，他选择了放弃。

　　翻开这个年仅11岁的孩子的履历，“全国中小学书法作品硬笔书法三等奖”、“地坛小学优秀学生干部”、“社会艺术水平等级萨克斯管五级证书”、“剑桥少儿英语二级证书”……在这些荣誉的映衬之下，足球的特长显得不值一提。

　　“孩子学习和艺术的成绩都很好，我们并不指望足球能够成为他升学的特长。”白泽昊的母亲说。在地坛小学很多踢球不错的孩子，在学习成绩和其他特长上也都有着不错的成绩，在按部就班的升学过程中，很少有家长愿意让孩子在小学毕业之后继续从事足球训练，即使这可以作为他们升学的特长。

　　记者随即采访了近十位等待孩子训练结束的家长，当被问及是否会在小学毕业之后继续让孩子选择足球作为特长时，所有家长都给予了否定的答案。

　　且不说是继续从事足球训练，就算是当做课余生活的一种爱好，足球也会受到家长们的强烈管制。“小学的时候还可以，到了初中高中，面对升学的压力，肯定是要以学习为主，恐怕就不会让他们有这么多的时间放在足球场上。”几乎所有的家长都持有这样的观点。

　　未来前景

　　当做乐趣  不能耽误了学业

　　白泽昊也知道，他的足球道路将就此结束，每一次训练，每一场比赛他都尤为珍惜。他说：“上了中学之后，可能课程越来越紧，像这样踢球的机会也就越来越少了。”

　　从学校对待足球的态度似乎也能看出一些端倪，在北京市足协的统计中，开展了足球训练的小学达到了100所以上，可开展足球运动的中学就骤减至30余所。

　　“中学里足球有名的也就人大附中、回民中学那么几所，孩子要是进不去，再踢下去也对未来升学没什么帮助了。的确现在足球的大环境正在改善，成为职业运动员也能有不错的前途。但是那毕竟是凤毛麟角，如果不能进入职业队，反而因此耽误了学业绝对是得不偿失的。”一位家长在交谈中说道。

　　他还告诉记者：“现在都是独生子女，对于我们家长来说一个孩子就是百分之百，尽管我也是球迷，有时候也会去工体看比赛，可我不想我的孩子有成为分母的危险。”

　　“我知道他们未来踢球的机会可能越来越少了，不过足球是一项讲究团队精神的运动。踢球的孩子都很重情义，我只希望他们能够在球场上交下一帮小兄弟，长大了之后，有机会在闲暇的时候，能够几个人约一场球，把这当成是一种乐趣。”李国栋老师说出了他对这帮弟子的期望。

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鹏程祥瑞

当都为娱乐时中国足球就有救了