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标题: 李连江:2原因制约校园足球开展该学日本但重在落实 [打印本页]

作者: 寂寞如烟 时间: 2013-1-30 07:18
标题: 李连江:2原因制约校园足球开展该学日本但重在落实
2013年1月27日，全国中学生足协杯在云南丽江开幕，来自全国17个省、自治区、直辖市的23所高中代表队参加了本届赛事。比赛正式开始后的第一天，记者采访了本次赛事的组委会主任、中国中学生足球协会秘书长李连江，李连江对本次赛事做了简要的介绍，也引申出了自己对搞校园足球的看法。

　　中学生足协做得还不够

　　李连江表示，通过中学生足协杯的赛事，一方面想要让孩子有能在一起踢球的机会，促进校园足球的开展，另一方面也是总结一下校园足球的开展情况，也是想扩大中学生足球协会的影响。而在谈到中学生足协时，作为协会秘书长的李连江也坦言：“我认为还没有很好的发挥协会的作用。”

　　“作为中学生足协这么一个组织，我觉得不应该仅仅是搞一个赛事而已，其他的包括初中高中、女子、冬令营、教师培训、选拔国字号球队等等，这些活动都需要协会有一套完整的体系，我认为协会在这一点上还做得不够。

　　两个原因制约校园足球开展

　　李连江说，目前的校园足球还是在走下坡路。并不是说校园足球的活动越开展就越好了，很多地方搞的校园足球都有一定的问题。在提校园足球开展中所遇到的困难时，李连江总结了两点：“第一个就是现在的学生都是独生子女，现在的孩子们，包括家长们，还没有认为足球是一个多么阳光的运动，足球在老百姓心目中有很多不好的形象，这主要影响着孩子的家长，而孩子恰恰要听他家长的，这是一个难题。第二点，就是我们国家现在这种应试教育。现在开展了什么每天加锻炼一小时活动，表面上锻炼时间增加了，但是孩子学习的时间不减下来，再加上锻炼时间，这实际上更加重了孩子们的负担。这才是制约我们校园足球开展的两大难题。有人说投入、经费是问题，其实根本不是那么回事。”

　　校园足球的好处就在于三点

　　李连江反复强调了开展校园足球的重要性，在他看来，校园足球的好处主要在于三点：一是足球从人在孩子时期的时候，教会其守纪律、守规则、服从裁判等等；第二点是足球是项集体运动，校园足球可以培养孩子们的集体荣誉感。“现在孩子都是独生子女，他们恰恰缺乏的是与别人沟通、集体生活方面的东西，而足球，可以带给他们这些。”第三点是孩子们可以从中经历挫折：“比赛有输有赢，尽管努力，但也难免输球，输球后怎么面对，这只有亲身经历了，孩子才能体会到。”

　　足球和学习并不矛盾

　　李连江是中学生足协的秘书长，但他一直强调自己同时也是人大附中一名体育老师。在他眼中，足球与学习并不矛盾。

　　“我们在建立运动队的时候，很多都是忽视了运动员自身的文化水平的培养、学习的教育。而我们人大附中就要求，运动员必须做到文化课也要强。拿我来说，我与张路、冯建明他们都是一个体校的，我在中学读书的时候我是好学生，不能保证前几名，但是我一定是前十名。我是十五中的，张路是四中的，我们都是凭自身本事考进去的，体育特长生那时候没有照顾。而我们在北京足球圈，同样是佼佼者，如果没有文革，我们也就进专业队了。因此我认为踢足球跟学习，两者并不矛盾。”

　　李连江接着拿人大附中举例：人大附中的选材标准就是，一定要是完成学业的情况下，才能加入我们的队伍。“三高(道德品质高、文化素质高、运动水平高)”坚持了这么多年，送出去22届毕业生，只有百分之三、四的学生进职业队，而剩下95%以上的学生都考大学了。这样“三高”在校园足球里就打出了自己的品牌，大家也都认同这种模式是种好模式。

　　教育者应是体教结合的主导者

　　谈到体教结合，李连江感慨，应有更多的教育工作者参与到体教结合的工作中来。“当前我们国家的整体教育、应试教育致使我们青少年的身体素质明显下降，这是我认为我们国家改革开放30多年，我们国家最大的失误，是教育的失误，忽视了对学生的体质教育。所以我认为开展体育教育来讲。更多的还是教育部门的一些思路应该变，校园体育、校园足球这一块，学校是主体，教育部门如果不来改变一些的话，仅仅靠体育部门，这个是不行的。”

　　日本人的东西值得借鉴

　　当前，日本足球已经屹立于亚洲足球的顶端，在世界足球界也越来越有竞争力。李连江表示，应该向日本学习，并且关键在于重视和落实。“日本人的东西真是值得我们借鉴。现在甚至韩国也在学日本。他们就是两道体系：学校体系和竞技系列，他是两条路并排走，而且结合的很好。我们国家也曾经多次派人到日本去学习，但是没有将真正的东西带回来，或者是带回来了，没有落实。开个玩笑话讲，连日本人都说：你们来了多少趟了？学着啥了啊？说回来还是重视程度的问题。”

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